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上海有效破解进城务工人员随迁子女融合命题

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

  中广网北京10月12日消息 9月10日一大早,上海市闵行区华星学校的教师们刚走进教室,竟收到了学生送上的玫瑰花,这是他们来这所专为进城务工人员随迁子女创立的民办学校任教后第一次收到教师节礼物。高兴之余,教师们又揪起了心:孩子们家境都很贫寒,一枝玫瑰起码10元,礼物太“奢侈”了。孩子们说:“来上海那么多年了,爸爸妈妈说要像个上海小孩的样儿,送花有情调有意蕴,老师们一定会喜欢。”教师们被感动了,搂着这些可爱的孩子说:“以后不要再花这样的钱了,你们认真做好每一次作业,学习和身体都棒棒的,就是给老师最好的礼物。”

  每每说起此事,闵行区教育局副局长朱越就十分感慨:“这一幕让我们既读出了随迁子女对海派文化的融入,也读出了良好师生关系对孩子的影响。悦纳是彼此平等的携手,这是"融合教育"的核心要义。”

  尊重文化差异

  走向融合的黏着剂

  自2007年初上任分管基础教育以来,上海市教委副主任尹后庆始终把进城务工人员随迁子女教育问题摆在重要议事日程上,尽管当时这个矛盾并不显见,但顶层设计却早已开始了。

  近3年来,上海市教委一方面将进城务工人员随迁子女义务教育纳入政府保障范围;另一方面整体规划并加大郊区农村学校建设力度,增加城郊接合部和郊区集镇公办学校资源,以满足随迁子女就读需求。与此同时,他们还鼓励社会力量按照基本办学条件,举办以招收随迁子女为主的民办小学,通过政府购买“学位”的途径,委托其招收随迁子女,弥补了公办学校无法全部容纳的缺口。至此,上海42万非沪籍人口子女,100%实现了在公办学校和政府委托的民办小学接受免费义务教育。

  然而,非沪籍人口的增长势头依然迅猛。尹后庆向记者透露:“截至目前,小学非沪籍子女占比为48%,初中为38%。更不容忽视的是,其中小学一年级占比已达54%,超过半数。这意味着我们不仅要更周全地加紧学校设点布局规划建设,更要刻不容缓地加快融合教育的步伐,这是一道更加迫切而重要的命题。”

  初到平南小学,张小娟一接手班主任就遇到了编班的难题。她回忆说:“当时来自浙江的家长希望浙江孩子编在一个班,福建家长说福建孩子一个班可以相互照应,而上海家长则要求与随迁子女分开编班,否则就转学。面对这种局面,我坚持尊重差异,混合编班,迈出了融合的第一步。”渐渐地,张小娟更加清楚地认识到,融合不仅要在孩子之间,更需要教师与学生、学校与家长之间的融合。为此,学校以这个班级为试点,提出了树立“乐群、有恒、不怕困难”学风的要求。经过一段时间的努力,张小娟策划了一次“我爱我班”的主题班会,当学生们合唱起《相亲相爱一家人》时,一半孩子哽咽了,“我喜欢这个共同的家”成了这个“混合班”的心声。

  和谐师生关系

  平等融合的润滑剂

  60多岁的老校长茹祖望哭了。虽说“男儿有泪不轻弹”,可当他和学生陈佳音同台朗诵自编诗歌时,他为陈佳音声情并茂的表演而感动,为节目结束后学生们拍着他的肩膀说“这回您的表现比排练时好多了”而动容。

  退休之后担任民办华星学校校长的茹祖望,被全校师生亲切地叫作“校长爷爷”。他和教师们坚信:每一个学生都是金子,要尽可能创造良好的学习条件。为此,茹祖望要求教师必须关注每一个学生,课堂上给学生留出练习时间,及时反馈学习效果。他还充分挖掘区域资源和教师能量,开设了十多个兴趣小组供学生选择。学生十分珍惜这来之不易的学习机会,在教师的带领下,莲湘队每年重阳节都为老人们送去精彩表演,船模队更是在全区比赛中力克所有公办名校获得冠军。

(责任编辑:张庆龙)


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