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首次出炉!广东省初中学生综合素质评价有了量化指标体系,来看都

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今日,广东省教育厅发布《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》(试行)公开征求意见公告。教育厅相关负责人告诉记者,初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

在评价方式方面,采取写实记录、多元定性评价与重要观测点定量评价相结合的形式进行。记者了解到,在“评语评价”方面,其中有“同学评语”部分,同学之间可以互相评价。具体而言,教师组织同学采取班级或小组评价的形式,对个体学生的综合素质发展情况和个性特长等进行客观描述和评价。

而在评价方式上,还有重要观测点计分评价的方式。教育厅负责人表示,根据学生的学段和年龄特点,在综合素质评价五方面内容中,分别选取同样数量的能基本适用于全体学生、较好反映学生成长变化和综合素质发展情况,并具有较强代表性与典型性、可测量可评价的关键事项,作为学生综合素质评价的重要观测点,按学期进行计分,作为学生综合素质评价的结果之一,反映学生特长发展和个性化发展的重要方面。

鼓励有条件的市积极探索基于写实记录、评语评价和重要观测点计分评价的学生综合素质等级评价模式,根据学生综合素质发展的个体水平和相对差异分别赋予不同的等级,作为学生综合素质评价的结果。

建议一学期阅读书本超10本

据悉,综合素质评价五方面重要观测点最高得分值均为20,实行各自计分且各学期得分可以累加;五方面得分不作汇总。各市也可结合实际增减重要观测点,但要保证五方面最高得分值相等。

在教育厅制定的广东省初中学生综合素质评价指标体系里,对五个评价内容的重点观测点都作出了建议,每学期评价一次。

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如何算分?

据悉,重要观测点为建议稿,综合素质评价五方面内容观测点满分值为20分,其中每个观测点满分值为4分,采取达到即计满分、达不到不计分的方法。

地市在保证综合素质评价五方面重要观测点数量、满分值相等的前提下,可对重要观测点计分体系进行调整:在内容上,地市可采用建议稿,可在建议稿基础上增減数量,也可根据相关要求自定重要观测点;在方法上,地市可采用省建议的方法,也可采取等级计分的方式,根据观测点达成度不同赋予不同分值。

征求意见截止2月2日

据了解,综合素质评价档案将作为指导学生成长的依据,也作为学生毕业升学重要依据或参考。各市要将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要依据或参考,并明确具体的要求;鼓励支持有条件的市将其作为招生录取重要依据。与此同时,档案还作为评价学校办学水平的重要依据。

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本指导意见从公布之日起试行,试行期到2020年6月。


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